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                最新消息:

                青少年如何★學習好英語,找機構比較ξ快

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                相信爸爸媽∞媽們自己在上學的時候,就被如何學好英語困擾著,當時英語學習得晚,普遍從初中才開始接觸,而現在的孩子盡管從小學一年級→或是♀三年級就開始學習英語,但上了初中之後,面對更復雜的內容,和更重的Ψ任務,依然在英語學習上有很大的問題。那麽青少年英語學習上有哪些問題,青少年如何學∩習好英語呢?

                一、樹立正確的學習〖觀

                了解了青少年英語的教【學目的及設立四級考試的出發點,我們就應明白青少年英語學習不僅是語言「知識的學習,同時也是語言技∑ 能的培養。不是簡單的詞匯和語法規則的堆砌,而是要用擴大了的詞匯量和鞏固◣了的語法知識等語言☆知識去培養包括聽、說、讀、寫、譯等語☆言技能的過程。青少年雖有四、六級全國統考,但同學們不可像在中學應付高ω考那樣以此作為學習的唯一目的。從理論上講,課本教學與四級統∞考不但不矛盾,而且還具有目的的統一性。因為現行通用的幾套青少年英□ 語教材都是以教學大綱為依據而編寫的,有助於強化語言基本功和提高語言實際運用能力的符◆合語言教學規律的教科書。所以,同學完全可以在吃透教材的情況下掌握語言知識,培養各種語言技能,這樣才能以不變應萬變,以免造成跟著四級¤指揮棒學習的被動局面。做模擬題無可厚非,但同學只可以此作為檢驗學習效果的一種」手段去客觀地評估自己與既定目標的差距,而不應把它作為唯一提高能力的途徑。語言整體能力的提高只有經∑ 過長期的循■序漸進的點滴積累才能有質的飛躍。

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                二、轉變舊觀念,學會自主學▼習

                學會自主學習首先要養成良好的學習習慣,這包括課前預習,上課認〖真聽講,課下及時←整理復習。其次,要按照語言的學習規律去學習,這裏特別提到詞匯記憶問題。有些學生只有在學新課時才去背一下生詞,以後便在相當◣長的時間裏沒有復記的過程,結果就會出現剛學到第四課、第一課的詞匯已忘得差不多的現象。心理學研究表明∴:輸入╳大腦中信號的消失速度是由快到慢的,剛剛記憶的東西第二天消失的速度最快,以後便逐漸減慢。所以我們只有加強信號的輸入強度,不斷地重復√記憶,才可以把短時記憶變為長時記憶,才可以把詞匯記牢。再次,要培養自己發現問題解◤決問題的能力。在學習過程♀中發現問題是一種能力,但◥是如何解決問題才是至關重要的。有些同學發現了問題不查不問,置之不理:而有些同學■哪怕是一個短語的漢語意思、一個單詞的拼寫都會去問老師而自己不去動手※。這兩種方法都不是積極的態度。正確的〗方法應是先自己動手,利用㊣工具書、參考資料仔細查找答案。這樣得到的答案長時間也不會忘記,而且在查找的過程中還會獲取其△他相關的知識。只有這樣才能夠提高自己解決問題的能力,不斷地擴大自己的知識面。

                三、合理安排課◎余時間,做到課內外相結⊙合

                掌握一門語言是一個循序漸進的過程,需要日積月累的不斷努力,單憑青少年基礎@階段兩年520學時的課堂英語學習時間,想學好英語顯然是不可能的。另外,由於學◥生的英語水平參差不齊,各自的薄弱環節★也各不相同,教師在課堂上不可@ 能滿足所有學生的要求,這就要求學生利用課余時間根據自己的實際情況安排學習計劃及學習進度。在青少年,學生課◣余可自由支配的時間比在中學要多〓得多,因此要制定詳盡的英語學習時間表,特別要加大課下英語閱≡讀量,這樣不但可以擴大詞匯量,還可以鞏固課堂裏學過的知↘識,實踐各種閱讀技巧,了解各種文體的寫作方式。另外,詞匯的積累也應成為同學重〇視的問題,因為詞匯的掌握情況直接影響著學習者聽說讀寫譯等交際能力的提高。同學可以綜合各№種詞匯記憶策略認知詞匯,也可以利用詞匯卡片,這樣不但可以使詞▃匯得到重復記憶,還可以充分利用零散時間。

                以上,青少年英語學習是一項大工程,希望每個孩子ξ都能夠把英語學好。在這裏推薦阿卡索英語,阿卡索課程是按照孩子的英語水平來定級別,一定有適合您自己的。阿卡索外教網的教學課程質量我都體驗過,教材ξ 以及學習效果都很好。

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